報紙專訪｜報福聞人
吳俊輝施魔法，教育效果很神奇
報導以「將魔術表演場地轉移到教室」為主軸，呈現魔術不只是娛樂，而是一種可以啟發學生優勢、引導學生身心靈覺醒的教育方式。
MAGIC × MATH × SCIENCE × STORY
12 歲那年，
我被一個魔術改變了。
真正改變人的不是祕密，而是「原來我也做得到」的那一刻。現在，我把魔術、數學、科學與故事，變成孩子願意開口、願意動手、願意理解的課堂。
30+年魔術演出與教學累積
100–200+康軒出版社合作校次
50+龍騰高中職教師研習
36 週高中數學魔術一學年課程
手繪插圖 × 教育魔術
ABOUT
我本來只是想學會一個魔術。後來，想讓更多孩子學會相信自己。
小時候在西門町來來百貨看見四連環，我用不多的錢買下人生第一套道具。那不是一個玩具，而是一扇門：讓我知道，只要願意練習、拆解、失敗、再試一次，很多看似不可能的事都能被理解。
教育魔術對我來說，不只是把課堂變熱鬧，而是把抽象知識變成可以觀察、可以操作、可以討論、可以評量的學習經驗。
「魔術的祕密，不是藏起答案；而是讓孩子願意開始尋找答案。」
01
從街頭與舞台開始
百貨、飯店、樂園、藝術節與海軍藝工隊演出，累積面對不同觀眾的表演經驗。
02
轉向教育現場
把魔術與數學、科學、文學結合，設計能讓學生動手做、說得出原理的課程。
03
成為教師研習講師
長期與康軒、龍騰、學校、圖書館與教育單位合作，讓老師也能把驚奇帶回課堂。
自我介紹：讓學生先認識表演者，也認識學習的入口。
和觀眾打招呼：從互動開始，讓課堂有溫度。
COURSES
三個入口，讓不同年齡的人都能走進教育魔術。
有些孩子需要先被吸引，有些老師需要可落地的教案，有些學校需要一整學期或一整年的課程。我把課程整理成三個主要入口。
數學魔術 × 科學魔術
從一個魔術效果開始，進入數字、規律、幾何、機率、光影、力學與化學現象。
- 適合國小、國中、高中
- 社團、營隊、多元選修
- 可做成果展與學習檔案
把魔術變成教材教法
不是教老師表演而已，而是把魔術拆成課綱對應、提問、探究、操作與評量。
- 數學 / 自然 / 跨領域研習
- 2–3 小時精華版
- 半日、全日、系列工作坊
一學期到一學年的完整課程
以高中多元選修經驗為基礎，發展可分組研究、發表、成書與展演的課程。
- 18 週 / 36 週課程
- Rubric、學習單、作品檔案
- 可搭配自主學習與校本課程
SELECTED TOOLS
教育魔術選物：我自己會拿進教室，也放心推薦給老師的教具。
這裡不只是放商品，而是先說清楚：為什麼需要它、適合誰、怎麼選、怎麼用在課堂。
數學魔術教具包
給第一次想把魔術帶進教室的老師，先從最容易成功、最容易連結課本的單元開始。
- 生日預言二進位卡
- 數字對應字卡
- 3×3 魔方陣與 520 魔方陣
科學魔術材料包
讓學生分組觀察、操作、記錄、討論，最後說出背後的科學原理。
- 倒置水杯與大氣壓力
- 燈泡卡與視覺暫留
- 磁力、摩擦、慣性主題
講義與學習單模板
每一個教具都搭配教學流程，不只知道怎麼變，還知道怎麼問、怎麼討論、怎麼評量。
- 七步驟教學流程
- 素養評量題組
- 108 課綱對應欄位
METHOD
我的七步驟教學法：先驚奇，再理解。
每一個教育魔術單元，都不是「老師秀完就結束」。它要能帶學生走過觀察、假設、操作、閱讀、討論與評量。
1 演示情境觀察，先讓學生看見不可能。
2 討論提出猜想，讓學生說出自己的判斷。
3 再演再次觀察，修正第一次的想法。
4 再討論整理線索，從驚奇走向推理。
5 發教具動手操作，把看見變成做得到。
6 發講義閱讀原理，連結課本與生活。
7 發評量檢核理解，完成素養題與反思。
PARTNERS
走進校園，也走進老師的備課現場。
教育魔術最有價值的地方，是它能同時讓學生願意學、讓老師容易教、讓學校看見成果。
我長期與出版社、學校、教育單位合作，將魔術整理成教師可用、學生可做、課程可評量的教材。
代表合作與經歷
- 康軒出版社：國中數學、國小數學與自然教師研習合作十餘年。
- 龍騰出版社：高中與高職數學、理化教師研習約五十場。
- 高中多元選修「數學魔術」一學年課程。
- 光仁中學、恆毅中學、大崗國中等校園課程與營隊規劃。
- 國語日報、圖書館、家庭教育中心與各縣市教育相關單位講座。
DESIGNER
教材 Designer：把一個魔術，設計成一堂完整的課。
從魔術效果、數學或科學原理、108 課綱對應，到講義、學習單、評量與成果展簡報。
品牌視覺可延伸成講義、名片、網站主圖與課程封面。
CUSTOM ORDER
訂製：為學校、出版社與課程主題量身打造。
如果學校有指定年級、課綱單元、活動時間或成果展形式，可以把魔術教具、課程流程與印刷教材一起規劃。
學校課程
18 週 / 36 週
適合多元選修、彈性學習、社團與營隊。
出版社合作
課本探索活動
把魔術設計成教師可用、學生可操作的教材頁。
教具印刷
卡牌與學習單
可規劃名片尺寸、A4、PDF、JPG、PPT 等格式。
MEDIA REPORTS
媒體報導：魔術走進教育現場，被更多人看見。
這些報導記錄了吳俊輝把魔術從表演場帶進教室，讓孩子在驚奇、討論與操作中重新產生學習動機。
民生報｜2000 Jun
變魔術，讓看的人變純真
早期媒體報導記錄吳俊輝以魔術靠近觀眾與孩子，透過表演帶動好奇心、參與感與純真的學習狀態。
影片紀錄
教育魔術現場影片
這段影片可作為網站上的活動紀錄，讓學校、老師與合作單位更直觀看見你的表演與教學現場。
PERFORMANCE EXPERIENCE
表演資歷：從大型活動到兒童藝術節，把魔術帶到人群裡。
這些資料記錄了太陽劇團／吳俊輝教育魔術一路參與大型節慶、兒童藝術活動、政府文化活動與國際展演的經歷。魔術不只是舞台效果，也是一種能讓孩子靠近學習、靠近創意的現場力量。
宜蘭國際童玩節｜88 場
宜蘭國際童玩節：太陽劇團演出介紹
2001 年宜蘭國際童玩節隊手冊中介紹太陽劇團，內容提到劇團以魔術、氣球與戲劇來豐富兒童心靈，並提供魔術表演、活動企畫、戲劇教學與魔術氣球教具服務。
28
台北國際花卉博覽會
協助 2010 台北國際花卉博覽會，獲臺北市政府感謝狀肯定。
88 場宜蘭國際童玩節演出紀錄
28 場台北國際花卉博覽會相關活動
8 場台北藝術節演出經歷
2003–2004台北兒童藝術節連續參與
